《柳叶刀-儿童青少年健康》（The Lancet Child & Adolescent Health）发表一项英国纵向前瞻性研究，旨在探究青春期至成年早期，青少年所感知的学业压力水平与随后的抑郁症状及自伤行为之间的关联。研究发现，在15岁时承受较高学业压力的青少年，在直至22岁时仍表现出较高的抑郁症状水平，同时直至24岁时的自伤行为风险也有所增加，尽管关联程度相对较弱。识别文中二维码或点击文末阅读原文，查阅论文原文。
《柳叶刀-儿童青少年健康》（The Lancet Child & Adolescent Health）发表的一项英国研究指出，在15岁时承受较高学业压力的青少年，在直至22岁时仍表现出较高的抑郁症状水平，同时直至24岁时的自伤行为风险也有所增加，尽管关联程度相对较弱。在英国等许多国家，青少年抑郁与自伤发生率持续上升，而年轻人普遍将学业压力列为其最主要的压力来源之一。尽管人们普遍认为学业压力与青少年抑郁症状与自伤行为有关，但此前却鲜有强有力证据对这一关联进行长期追踪验证。本研究分析了英国一项大型、长期追踪研究数据，纳入了近5000名出生于1991-1992年的年轻人。在参与者15岁时，研究人员对其学业压力水平进行测量，并持续追踪他们16至22岁期间的心理健康状况，对其自伤行为的评估持续至24岁。研究发现，15岁时感到学业压力较大的年轻人，后续报告的抑郁症状水平整体更高。这一关联在16岁时最为显著，但直至22岁时仍然存在。学业压力较高还与自伤行为相关，学业压力每增加1分，自伤风险就会增加8%。作者强调，研究对象为2006-2007年间15岁的在校青少年，因此本研究无法评估后续政策变化或COVID-19所带来的影响，这意味着仍需更新的数据来理解当前学业压力与心理健康之间的关联。作为一项观察性研究，作者表示研究结果无法确定因果关系，且学业压力感与焦虑/抑郁症状本身可能存在重叠，这或许会对结果产生一定影响。作者表示，有必要制定并评估减轻学业压力的干预措施，以观察能否改善青少年心理健康。作者建议可采取全校性综合措施，例如减少高风险考试、加强社交与情感能力培养，同时结合教育政策调整，共同缓解学业压力，最终改善青少年心理健康与福祉。学业压力与青少年抑郁症状及自伤行为的关联：一项英国纵向前瞻性研究学业压力可能增加青少年抑郁和自伤风险。然而，目前针对这一关联的纵向研究较少，且现有研究存在局限性。本研究旨在探究青春期至成年早期，青少年所感知的学业压力水平与随后的抑郁症状及自伤行为之间的关联。研究假设为，学业压力水平越高，抑郁症状和自伤行为发生的风险也越高。本项纵向研究使用了英国埃文郡亲子纵向研究队列（Avon Longitudinal Study of Parents and Children; Avon, UK）的数据，研究对象为1991-1992年出生的青少年。主要暴露指标为15岁时通过学校经历问卷测量的学业压力水平（总分0-9分）。结局指标包括：在16至22岁之间的五个时间点，使用简化情绪量表（the Short Mood and Feelings Questionnaire）评估的抑郁症状水平（总分0-26分），以及在16至24岁之间的四个时间点，通过自伤量表评估的自伤行为状况。样本数据经多重插补处理，并采用多水平线性（针对抑郁症状）和逻辑（针对过去一年间的自伤行为）回归模型，在调整混杂因素前后分别进行分析。本研究共纳入4714名青少年（女性2725名[57.8%]，男性1989名[42.2%]）。在完全调整的模型中，15岁时学业压力每增加1分，与抑郁症状得分增加0.43分（95% CI 0.36–0.51）相关。这一关联在16岁抑郁症状评估时最为显著（增加0.53分，95% CI 0.42–0.64），但直至22岁时仍然存在（增加0.35分，95% CI 0.23–0.47）。关于自伤行为，在完全调整的模型中，学业压力每增加1分，自伤发生风险增加8%（调整后比值比1.08，95% CI 1.01–1.16），且该关联随时间推移无明显变化。研究结果支持了本研究假设，即学业压力是青少年抑郁症状的潜在可改变风险因素，并可能与自伤行为相关。建议制定并评估有助于减轻学业压力的干预措施。END
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https://doi.org/10.1016/S2352-4642(25)00342-6
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